Богданова Елена Аркадьевна

 
 Игры и игровые упражнения
с блокми Дьенеша,
 
способствующие развитию у детей
младшего и среднего дошкольного возраста
интеллектуальных способностей и речи. 
 
       В младшем дошкольном возрасте наиболее успешно усвоение новых знаний происходит в игре. Обучающая задача, поставленная в игровой форме, имеет то преимущество, что в ситуации игры ребёнок понимает саму необходимость приобретений новых знаний и способов действия. Мишка потерял, гномик перепутал, а дети помогают, исправляют ситуацию, не замечая, что учатся; при этом дети то и дело сталкиваются с затруднениями, которые требуют определённых умственных усилий, перестройки детских представлений, и познавательной деятельности.

       С помощью игры  мы приучаем детей самостоятельно использовать имеющиеся знания в мыслительных операция; находить характерные признаки в предметах, явлениях окружающего мира, сравнивать, группировать, классифицировать предметы по определённым признакам, делать правильные выводы и обобщения. Игры, моделирующие свойства предметов и явлений направлены, прежде всего, на развитие восприятия и мышления. В младшем дошкольном возрасте эти процесс занимают ведущие позиции.

       Известно, что игра как наиболее естественный вид детской деятельности способствует самовыражению, развитию интеллекта, самостоятельности и речи детей. Это развивающая функция свойственна логико-математическим играм.

       Я в своей работе активно использую блоки Дьенеша в совместной деятельности с детьми. Предлагаю упражнения с блоками Дьенеша для детей младшего возраста.

      Игры с блоками Дьенеша.

       Блоки Дьенеша, представляют собой набор из 48 геометрических фигур:

а) четырех форм (круги, треугольники, квадраты, прямоугольники);
б) трех цветов (красные, синие и желтые фигуры);
в) двух размеров (большие и маленькие фигуры);
г) двух видов  толщины (толстые и тонкие фигуры).

       По задумке Дьенеша в наборе блоков нет  ни одной одинаковой фигуры. Каждая геометрическая фигура характеризуется  четырьмя признаками: формой, цветом, размером, толщиной.

Логические игры  и упражнения с  блоками Дьенеша
младший, средний возраста
  1.    Перед ребенком выкладывается несколько фигур, которые нужно запомнить, а потом одна из фигур исчезает или заменяется на новую, или две фигуры меняются местами. Ребенок должен заметить изменения.
  2.    Все фигурки складываются в мешок. Попросите ребенка на ощупь достать все круглые блоки (все большие или все толстые).
  3.    Все фигурки опять же складываются в мешок. Ребенок достает фигурку из мешка и характеризует ее по одному или нескольким признакам. Либо называет форму, размер или толщину, не вынимая из мешка.
  4.    Выложите три фигуры. Ребенку нужно догадаться, какая из них лишняя и по какому принципу (по цвету, форме, размеру или толщине).
  5.    Положите перед ребенком любую фигуру и попросите его найти все фигуры, которые не такие, как эта, по цвету (размеру, форме, толщине).
  6.    Положите перед ребенком любую фигуру и предложите ему найти такие же фигурки по цвету, но не такие по форме или такие же по форме, но не такие по цвету.
  7.    Выложите перед малышом ряд фигур, чередуя их по цвету: красный, желтый, красный... (можно чередовать по форме, размеру и толщине). Предложите ему продолжить ряд.
  8.    Выкладываем фигуры друг за другом так, чтобы каждая последующая отличалась от предыдущей всего одним признаком: цветом, формой, размером, толщиной.
  9.    Выкладываем цепочку из блоков Дьенеша, чтобы рядом не было фигур одинаковых по форме и цвету (по цвету и размеру; по размеру и форме, по толщине и цвету и т.д..).
  10.    Выкладываем цепочку, чтобы рядом были фигуры одинаковые по размеру, но разные по форме и т.д.
  11.    Выкладываем цепочку, чтобы рядом были фигуры одинакового цвета и размера, но разной формы (одинакового размера, но разного цвета).
  12.    Каждой фигуре нужно найти пару, например, по размеру: большой желтый круг встает в пару с маленьким желтым кругом и т.д.
  13.    Выкладываем перед ребенком 8 логические блоков Дьенеша, и пока он не видит, под одним из них прячем «клад» (монетку, камешек, вырезанную картинку и т.п.). Ребенок должен задавать вам наводящие вопросы, а вы можете отвечать только "да" или "нет": «Клад под синим блоком?» - «Нет», «Под красным?» - «Нет». Ребенок делает вывод, что клад под желтым блоком, и расспрашивает дальше про размер, форму и толщину. Затем "клад" прячет ребенок, а взрослый задает наводящие вопросы.
  14.    По аналогии с предыдущей игрой можно спрятать в коробочку одну из фигур, а ребенок будет задавать наводящие вопросы, чтобы узнать, что за блок лежит в коробочке.
  15.    В один ряд выкладывается 3 блока Дьенеша, а в другой - 4. Спросите ребенка, где блоков больше и как их уравнять.
  16.    Выкладываем в ряд 5-6 любых фигур. Нужно построить нижний ряд фигур так, чтобы под каждой фигурой верхнего ряда оказалась фигура другой формы (цвета, размера).
  17.    Предлагаем таблицу из девяти клеток с выставленными в ней фигурами. Ребенку нужно подобрать недостающие блоки.
  18.    В игре в домино фигуры делятся между участниками поровну. Каждый игрок поочередно делает свой ход. При отсутствии фигуры ход пропускается. Выигрывает тот, кто первым выложит все фигуры. Ходить можно по-разному: фигурами другого цвета (формы, размера).
  19.    Ребенку предлагается выложить блоки  Дьенеша по начерченной схеме-картинке, например, нарисован красный большой круг, за ним синий маленький треугольник и т.д.
  20.    Из логических блоков Дьенеша можно составлять плоскостные изображения предметов: машинка, паровоз, дом, башня.
  21.    Мама убирает в коробку только прямоугольные блоки, а ребенок все красные, затем мама убирает только тонкие фигуры, а ребенок – большие и т.
  22.    Нужно распределить фигуры между мамой и ребенком таким образом, чтобы маме достались все круглые, а малышу все желтые блоки. Блоки складываются в два обруча или отмеченные веревкой круги. Но как поделить круг желтого цвета? Он должен находиться на пересечении двух кругов.
  23.    Ребенку надо подбирать блоки Дьенеша по карточкам, где изображены их свойства.
  • цвет обозначается пятном;
  • величина - силуэт домика (большой, маленький);
  • форма - контур фигур (круглый, квадратный, прямоугольный, треугольный);
  • толщина - условное изображение человеческой фигуры (толстый и тонкий).

Вариант игры с блоками Дьенеша в конце младшей группы:

       Разложить блоки в два обруча по форме и цвету с опорой на символы. «Кукла играет всеми красными, а мишка треугольными.

       Какими фигурами они будут играть вместе?

       Какими они не будут играть?
 

             Список используемой литературы:

 

  1. Федеральные Государственные Требования, Приказ Минобрнауки РФ №655 от 23 ноября 2009 года.
  2. Носова В.А. Логика и математика для дошкольников Спб 2005.
  3. Михайлова З. А., Йофе Э.Н. Математика от трёх до семи: Учебно-методическое пособие для воспитателей. Спб 1998.
  4. Михайлова З.А., Игровые задачи для дошкольников, Спб 1996.
  5. Давайте поиграем Под редакцией А.А. Столяра, М., 1991.
  6. Серия «Блоки Дьенеша».
  7. Альбом «Праздник в стране Блоков», дидактический материал. «Блоки Дьенеша для самых маленьких», «Давайте вместе поиграем» ООО Корвет Спб. Авторы игры Б. Финкельштейн и Л. Лабутина.
  8. Журналы Дошкольное воспитание №9 2012, №10 2012.
 

 

Comments